2.2 Pratiquer l’évaluation formative

Il s'agit d'une activité d'observation qui permet à l'enfant et à l'enseignant d'être plus conscients de l'apprentissage qui se réalise et de la manière de le mener à bien. 

L'enseignant s'intéresse à ce qui se passe lorsque l'enfant construit ses compétences et ses connaissances et non plus seulement à l'obtention d'un résultat, d'une réponse exacte d'emblée. 

En  observant l'enfant, en fonction des grilles de comportements attendus, l'enseignant se rend compte des procédures utilisées et des obstacles rencontrés. 

Il peut ainsi lui proposer de nouvelles activités pour progresser vers l'objectif à atteindre. 

L'enfant peut continuer à grandir, à se former.  C'est en cela que l'évaluation est appelée formative. 

L'évaluation certificative de fin de cycle permet de contrôler la maîtrise de toutes ces compétences.